?Общение с одаренными детьми приносит радость?
Преподаватели Санкт-Петербургского университета поделились впечатлениями от работы с талантливыми школьниками в образовательном центре ?Сириус? и рассказали о том, чему смогли научиться сами благодаря участию в проектных и творческих сменах.
Леонид Илюшин, профессор 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 (Институт педагогики)
Расскажите, пожалуйста, об?опыте, который вы?получили благодаря работе в?образовательном центре ?Сириус?. Удалось?ли вам научиться чему-либо новому как преподавателю?
В?общей сложности я?посетил центр ?Сириус? более 20?раз. Институт педагогики 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, в?котором я?работаю, является основным разработчиком содержания смен направления ?Литературное творчество?. Смена состоит из?нескольких модулей. Мы?с?Анастасией Азбель?— тоже сотрудником Института педагогики?— организовывали первую неделю смены: знакомство школьников с?общей логикой работы, проведение первой серии мастерских, организацию игровых событий и?многое другое. За?два года существования направления ?Литературное творчество? я?познакомился почти с?двумя тысячами старшеклассников из?всех регионов России. Это очень яркий профессиональный и?человеческий опыт. Могу сказать, что я?стал еще большим оптимистом в?оценке поколения современных подростков. Работа в?формате коротких интенсивных мастерских очень развивает педагогическую интуицию, способность к?импровизации и?смысловому диалогу. По?сути дела, мы?очень часто оказывались первыми ?другими?, не?школьными, педагогами в?жизни участников литературной смены. Это очень ответственная и?интересная роль.
Различается?ли, на?ваш взгляд, работа с?обычными детьми и?одаренными?
Я?уверен, что признаки какой-либо одаренности есть в?каждом ребенке. У?подростков, которые добиваются права стать участниками нашей смены, более широкий круг чтения, склонность к?использованию письменной речи для самовыражения. Кто-то, несомненно, обладает заметными способностями к?сочинительству, но?большинство?— это?те, кто мотивирован к?поиску себя в?литературных занятиях. Поверьте, это совсем не?мало. Такой потенциал очень важен для освоения интенсивной программы нашей смены. Мы?всегда стараемся подчеркнуть, что стажировка в??Сириусе??— это шанс применить свою любознательность и?трудолюбие для творческого самоопределения. Что?же касается слова ?талант?, мы?стараемся произносить его как можно реже, дабы избежать ненужного пафоса, но?в?большей мере обратить внимание школьников на?смысл проживания радости от?приложения сил к?чтению и?письму.
В?августе 2018 года в?приказ №?1410/1 ?Об?установлении аналитических признаков?/ кодов для учета премий научно-педагогических работников 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入? был внесен дополнительный критерий?— за?успешное участие в?образовательных программах центра ?Сириус? и?его региональных отделений.
Могли?бы вы?посоветовать другим преподавателям 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 тоже попробовать себя в?качестве наставника талантливых школьников?
Я?убежден, что работа с?ребятами, приезжающими на?литературную смену, чрезвычайно помогает профессиональной рефлексии, оценке, а?порой и?переоценке своих педагогических принципов, учит по-новому смотреть на?привычные методические приемы и?даже тональность общения. Это не?всегда легко, но, безусловно, полезно для саморазвития.
Обучение в?центре ?Сириус?, в?отличие от?участия в?олимпиадах, не?дает старшеклассникам преимущества при поступлении в?вуз. Как вы?считаете, должно?ли оно учитываться приемными комиссиями?
Мне кажется, вопрос поставлен не?совсем верно. Действительно, сам факт стажировки в??Сириусе? не?добавляет баллов при поступлении, но, с?другой стороны, участники наших смен получают такие знания и?опыт приложения своих сил, которые могут существенно сказаться на?качестве выпускного сочинения, творческого конкурса, школьного экзамена по?русскому языку и?литературе. Да?и?в?олимпиадах наши стажеры участвуют активно и?успешно, в?том числе благодаря внутренней установке, сложившейся за?время смены. Поэтому, я?думаю, превращать участие в?литературной смене в?льготу для поступления не?имеет смысла.
Татьяна Галактионова, профессор 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 (кафедра непрерывного филологического образования и?образовательного менеджмента)
Расскажите, пожалуйста, удалось?ли вам научиться чему-либо новому как преподавателю, общаясь с?талантливыми детьми в??Сириусе??
Опыт работы в?программе ?Литературное творчество? позволяет по-новому увидеть привычные вещи, поскольку каждая встреча с?молодыми литераторами становится поводом для разрушения стереотипов и?поиска актуальных смыслов.
С?какими особенностями или трудностями связано преподавание ребятам, которые уже в?таком возрасте осознают свой талант?
Есть хорошее выражение: ?Победа не?бывает большой или маленькой. Она бывает замеченной или не?замеченной?. Так и?с?талантом. Особенности работы с?участниками программы заключаются в?выборе форм и?содержания взаимодействия. Это обусловлено высокой концентрацией литературной одаренности на?единицу времени и?пространства, а?в?остальном?— это обычные дети, которым хочется внимания и?уважения.
Чем полезно самим педагогам общение с?одаренными обучающимися?
Общение с?одаренными детьми, как правило, приносит радость, дает надежду на?будущее развитие отечественной словесности. В?качестве совета коллегам хочу напомнить слова поэта: ?Нам не?дано предугадать, как наше слово отзовется...? Понимание этого факта требует абсолютной ответственности. Впрочем, это обязательное условие в?общении с?любыми детьми.
Обучение в?центре ?Сириус?, в?отличие от?участия в?олимпиадах, не?дает старшеклассникам преимущества при поступлении в?вуз. Каково ваше мнение по?этому поводу?
Мы?с?коллегами договорились не?поддерживать преференции при поступлении. Убеждены, что, работая на?программе ?Литературное творчество?, мы?готовим детей достаточно хорошо для того, чтобы они могли успешно сдавать ЕГЭ и?побеждать на?олимпиадах. Если все выпускники ?Сириуса? начнут получать преференции при поступлении на?филологическое направление, то?конкурс придется проводить среди них.
Олег Иванов, профессор 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 (кафедра бизнес-информатики)
Я?начал заниматься со?школьниками немногим менее 50?лет назад, поэтому ничего нового для себя как для преподавателя не?получил. Просто в?очередной раз убедился, что в?российских регионах достаточно много способных детей.
Работа со?способными детьми направлена на?их?развитие и?обогащение, тогда как с??обычными? детьми надо слишком много повторять. Основная трудность в?работе со?способными ребятами состоит в?том, чтобы дать им?понять, что талант?— это способности плюс труд.
В?школьную аудиторию без интереса к?детям входить вредно. А?если у?преподавателя есть склонность к?работе со?школьниками, то?он?ею?будет заниматься. ?Пробовать??— бессмысленно.