Марина Лаврикова: «Когда на рынке труда острый дефицит, каждый человек представляет особую ценность»

Расскажите, пожалуйста, как?изменения в?мировой обстановке за?последние несколько лет повлияли на?требования к?подготовке специалистов. Появилась?ли в?России потребность в?кадрах какого?либо определенного профиля и?как?Университет ответил на?запросы рынка??

В?рамках Форума труда Марина Лаврикова примет участие в?ежегодном круглом столе ?Компетентностная модель выпускника вуза: анализ целей и?результатов обучения?.

Если раньше конкуренция велась за?рабочее место, то?сегодня мы?видим противоположную ситуацию. Все работодатели занимаются поиском работников, которых не?хватает во?всех отраслях. Недавно появилась информация, что?крупные платформы?агрегаторы по?подбору персонала даже стали объявлять аукционы на?привлечение конкретных сотрудников. Востребованными сейчас являются кадры в?любой отрасли и?с?самыми разными компетенциями. Однако предпочтение все?же отдается техническим специальностям. Современный острый дефицит инженерных кадров возник потому, что?с?советских времен их?число уменьшалось, а?потребность в?них постоянно росла. Особенно она?увеличилась после того, как?Россия взяла устойчивый курс на?импортозамещение и?разработку собственных технологий.?

Кроме того, сегодня весь мир охвачен задачами работы с?технологиями искусственного интеллекта.?

У?специалистов, которые в?своей работе использовали различные системы для?анализа данных, появляются новые инструменты и?возможности, связанные с?технологиями ИИ. Спрос на?создателей таких?технологий и?специалистов, умеющих работать с?такими?системами, есть во?всех странах, в?том числе на?рынке труда Российской Федерации.?

Согласно мировой статистике, в?топ?20 самых востребованных профессий входят, например, специалисты в?области материаловедения, квантовых технологий, генетики, искусственного интеллекта, любые инженеры?разработчики и?т.?д. Но?если понять, по?каким образовательным программам они?обучаются, это?те?же химики, математики, программисты, биологи, физики, которых и?ранее выпускал 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, просто теперь мы?актуализировали образовательные программы в?соответствии с?требованиями рынка труда и?дополнили их?необходимыми сегодня компетенциями.?

Конечно, Университет оперативно реагирует на?запросы рынка. С?2021?года мы?имеем государственный заказ и?грантовую поддержку на?подготовку специалистов в?области искусственного интеллекта. В?прошлом году в?188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 была создана Передовая инженерная школа. 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入ники наших математических образовательных программ могут заниматься различной аналитической и?другой деятельностью, но?при?имеющемся спросе на?программистов и?других ИТ?специалистов они?идут в?эту?сферу деятельности. Спрос на?выпускников 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 с?различными естественно?научными и?физико?математическими специальностями не?снижается, а, наоборот, растет. По?сути, востребованы выпускники любых программ 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入.?

Важно, что?на?российском рынке труда дефицит кадров, причем острый, наблюдается практически во?всех отраслях?— здравоохранении, науке, образовании, производственной сфере, на?государственной службе. Санкт?Петербургский университет продолжает готовить кадры практически любого профиля: врачей, учителей, программистов, математиков, физиков, экономистов, переводчиков, музейных работников и?других специалистов, отвечающих самым современным требованиям и?обладающих необходимыми профессиональными и?универсальными компетенциями.?

Более 474 тысяч россиян посетили региональный этап Всероссийской ярмарки трудоустройства?— 2025

Проблема, о?который мы?говорим уже несколько лет, в?том числе на?Форуме труда, заключается скорее в?поколенческой специфике современного рынка труда. Люди старше 40?лет, условно назовем их?старшим поколением, уже сформировались и?обладают жизненным опытом. Они?более устойчивы к?различным проблемам, дисциплинированны, организованны в?своей работе, готовы к?типичным формам занятости и?зачастую имеют те?же компетенции, что?и?недавние выпускники вузов, порой даже на?более высоком уровне. Те, кому сейчас за?30?лет и?несколько старше, отличаются от?сотрудников 20?25?лет по?степени готовности трудиться в?сложившихся на?современном рынке условиях, когда огромный спрос на?работников среднего звена на?производственных предприятиях, где традиционные формы и?порядок работы. При?этом?молодежь зачастую ищет более творческую и?необременительную работу, без строгих графиков работы и?требований дисциплины. Казалось?бы, образование у?всех хорошее и?качественное, но?работают все по?разному. Многие молодые люди более поверхностно относятся к?тому, чем они занимаются, не?ищут стабильной работы, в?сравнении с?людьми более старшего поколения. Это?не?упрек, а?просто констатация. Психологи и?социологи объясняют, что?так?происходит, поскольку разные поколения тех, кто?сейчас работает, росли и?формировались в?разных условиях жизни. Причем сейчас эти?различия стали очень заметны, чего не?было еще 10?15?лет назад.

К?каким специальностям вы?бы посоветовали присмотреться будущим абитуриентам, которые планируют поступать в?Университет в?этом?или в?следующем году??

Это?очень сложный вопрос. С?одной стороны, надо выбирать из?того, к?чему душа лежит, а?с?другой?— помнить, что?человек далеко не?всегда любит трудиться и?готов преодолевать себя, чтобы?получить ?сложную? специальность. Мы?видим, что?многие родители не?хотели?бы сильно нагружать ребенка, учитывая, что?мир сложен, у?всех повышенная тревожность, проблемы со?здоровьем, особенно в?крупных городах. Жизнь сейчас такая, что?маленькие люди испытывают те?же трудности, что?и?взрослые, только запас прочности у?них поменьше.?

Есть официальная статистика, что?на?протяжении уже?многих лет более 55?% выпускников школ выбирают предметы ЕГЭ, не?связанные с?профильной математикой, физикой, химией, а?значит, не?становятся инженерами, физиками, химиками. Даже статистически абитуриентов, настроенных заниматься, например, геологией или квантовыми технологиями, в?которых требуется глубокий уровень подготовки в?области физики, математики и?других смежных наук, намного меньше, а?спрос при?этом?на?таких?специалистов выше.?

Относительно небольшое количество семей готовы мотивировать детей с?раннего возраста осваивать математику и?физику, чтобы?с?этим?багажом потом можно было поступить на?инженерные специальности. Обычно есть склонность идти по?пути наименьшего сопротивления. Гуманитарное знание как?будто проще. Да?и?на?самом рынке труда размеры получаемого дохода, заработной платы не?всегда мотивируют заниматься сложной и?высокопрофессиональной работой. Это?обсуждается на?самых разных уровнях, что?есть необходимость решать эту?проблему, но?реальность?такова.?

Все эти?обстоятельства влияют на?выбор сначала родителей (поскольку в?четвертом классе ребенок сам обычно не?может сказать, что?желает изучать углубленную математику), а?затем и?самих детей. Из?за?этого, когда ученик в?8?10 классах начинает планировать, какие ЕГЭ он?будет сдавать, иногда бывает уже поздно.? Потому, как?правило, профильной математикой нужно начинать заниматься фактически уже с?5?класса, постепенно углубляя свои знания. Только за?счет этого?у?детей может возникнуть интерес к?этому?предмету. А?когда никто этим?специально не?занимается, то?и?получается, что?больше половины школьников выбирают ЕГЭ по?обществознанию и?за?счет этого?не?могут попасть на?специальности, где требуются прикладная информатика или физика. Конечно, сейчас эти?экзамены сдают больше школьников, чем это?было раньше, но?их?все равно еще недостаточно, чтобы?в?будущем восполнить дефицит кадров, например, в?инженерной сфере. При?этом?нужно понимать, что?в?серьезных вузах до?конца обучения доберутся не?все абитуриенты, поступившие на?эти?специальности.?

Поэтому уверенно могу посоветовать?— абитуриентам нужно выбирать?то, что?востребовано. А?наиболее острый дефицит, как?я?говорила, ощущается в?инженерной сфере, производственных отраслях. Но, к?сожалению, многие начинают об?этом?задумываться уже на?выходе из?школы, а?надо?бы пораньше.

Насколько успешно, на?ваш взгляд, 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 сократил разрыв между ожиданиями работодателей и?требованиями, которые задают привычные образовательные стандарты??

Наверное, многим известно о?том, что?в?2023?году в?стране начался эксперимент, который должен привести нас к?существенным изменениям в?сфере высшего образования. Указом Президента от?12?мая 2023 года шесть вузов вошли в?пилотный проект по?изменению уровней профессионального образования. Как?возникла эта?идея? В?общественном мнении сложился стереотип, что?советское образование было хорошим и?к?нему необходимо вернуться. При?этом?никто не?знает, что?такое?советская модель, за?исключением того, что?она?имела уклон в?сторону фундаментальной подготовки. И?никто не?думал о?работодателях, нужны?ли им?выпускники с?такими?компетенциями (хотя недавно мне довелось прочитать постановление ЦК?КПСС 1964 года о?переходе к?практико?ориентированному обучению?— значит, тогда тоже думали, что?теории недостаточно?). Почему?же считалось, что?в?советское время обучали лучше??

При?всей своей ценности фундаментальное образование формирует высокий уровень теоретической подготовки, вырабатывает аналитические способности, критическое профессиональное мышление, которые позволяет специалисту адаптироваться к?постоянно меняющимся требованиям. Всегда звучало мнение работодателей, что?выпускники вузов, приходя на?работу, не?знают, что?им?делать, как?работать, встраиваться в?коллективы. Особенно в?последние годы стало обычным требованием к?новым работникам наличие навыков эффективной коммуникации, работы в?команде, других надпрофессиональных навыков ― умения выстраивать свое рабочее время, вовремя выполнять отчеты, готовить необходимые документы, грамотно представлять результаты своей работы. Получается, всему этому должен учить Университет? Отчасти?да, но?только на?этом?нельзя концентрироваться, поскольку специалист без глубоких профессиональных знаний никому не?нужен.?

Поэтому важен баланс в?содержании образовательных программ и?формируемых компетенций. Они?должны включать достаточный объем фундаментального знания, чтобы?будущий выпускник мог понимать суть своей профессии, причем на?основе научного подхода при?ее?освоении. В?то?же время мы?должны помочь ему получить надпрофессиональные навыки хотя?бы на?базовом уровне. Эти?задачи решают в?первую учебные клиники, где мы?даем ребятам возможность попрактиковаться в?реальной практической деятельности, находясь, что?важно, в?деловой обстановке. Преподавая в?Юридической клинике 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 на?протяжении почти 25?лет, я?всегда начинала первую встречу со?студентами с?того, что?юрист в?первую очередь должен уметь грамотно писать, профессионально говорить и?составлять документы. Грамотная устная и?письменная речь, умение правильно излагать свои мысли и?оформлять документы, уважительно общаться с?людьми очень важны, иначе работодатель не?будет воспринимать тебя всерьез. Говорим: нужно быть организованным, аккуратным, дисциплинированным. Минимальный набор этих?навыков требуется в?любой сфере, и?об?их?развитии нужно задумываться со?студенческой скамьи. Если ты?будешь соответствовать той планке, которую задают работодатели, они?с?большей вероятностью предложат более высокую заработную плату.

Задача Университета?— вместе с?работодателями сделать?так, чтобы?выпускники образовательных программ 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 не?просто получали обозначенные в?учебном плане компетенции, но?и?были лучше готовы к?тем вызовам, которые предъявит им?рынок труда.

Сложность заключается в?том, что?многие молодые люди не?стремятся работать в?типичных формах занятости. Работа в?серьезной компании предполагает, что?большую часть жизни в?трудоспособном возрасте проходит в?рамках довольно строгих правил, а?они?желают иметь больше свободы действий и?возможностей проявить себя. В?связи с?этим?в?последние годы выросла доля самозанятых, индивидуальных предпринимателей и?тех, кто?выбирает платформенную занятость. Поэтому перед Университетом возникает проблема: мы?можем подготовить столько выпускников, сколько требуется, но?как?сделать?так, чтобы?они?пошли работать на?те?рабочие места, которые есть на?рынке труда??

Узнаваемость в?интернет?среде и?соцсетях приходит быстро, но?длится она?недолго. Сегодня ты?знаменит, а?завтра уже никто. А?профессиональное признание со?стороны общества и?людей, ради которых ты?работаешь,?— это?совершенно другой уровень собственного профессионального становления и?развития. Но?это?нужно осознать, а?в?молодом возрасте это?не?всегда удается. Многие из?наших студентов говорят, что?не?хотят работать на?кого?то, а?хотели?бы открыть свой малый бизнес, IT?бюро или развивать собственные стартапы. Но?это?зачастую очень сложная задача?— и?многие из?этой?деятельности переходят в?традиционную занятость. Есть и?те, кто понемногу пробует себя в?разных направлениях деятельности, хотя у?них явный потенциал к?тому, чтобы?профессионально расти и?развиваться именно в?качестве сотрудника конкретной организации.?

Люди, которые занимаются платформенной занятостью, часто нигде не?оформлены или в?лучшем случае имеют статус самозанятых, которые оказывают различные услуги. Такой?работы много. Но?для?рынка выпускник вуза?— это?молодой специалист, на?которого есть спрос. Это?прекрасно, что?в?наше время есть больше возможностей для?заработка, но, когда на?рынке острый дефицит профессиональных кадров, каждый человек с?его?профессиональными возможностями?— это?особая ценность. Это?значит, что?если он?занимается дома ?мыловарением?, то?незанятым осталось очень нужное для?страны и?общества рабочее место.