188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 ректорского совещания

О текущих проблемах организации учебного процесса

За прошедшую неделю в Виртуальную приемную в адрес первого проректора по учебной и методической работе поступило 22 обращения от студентов и преподавателей (в том числе восемь вопросов учебно-методического характера), 11 обращений поступило на электронную почту проректора. Темы запросов различные: о поступлении, об участии в конкурсах на соискание премии, о порядке оплаты обучения, об обучении на дополнительных образовательных программах, о процедуре перевода и восстановления, о получении документов из личного дела обучающегося, о пересдаче экзамена, о запросе статусных справок, об оформлении ОМС иностранным студентам, о пересечении границы РФ иностранными студентами, о необходимости самоизоляции прибывших на обучение иностранных студентов, о формате проведения ГИА. В ответ на поставленные вопросы оперативно направляются письменные разъяснения и принимаются необходимые решения.

По самым актуальным вопросам даны подробные разъяснения. Например, на прошедшей неделе было обращение иностранного студента магистратуры из Республики Казахстан о возможности проведения промежуточной аттестации с использованием дистанционных технологий. В ответ на вопрос студента ему были направлены разъяснения, что постановлением Правительства РФ от 02.03.2021 № 301 ?Об утверждении Положения об особенностях проведения промежуточной аттестации в 2021/22 учебном году…? вводятся условия использования системы идентификации личности (сервиса прокторинга) при проведении аттестационных испытаний (зачетов и экзаменов) в удаленном формате, начиная со следующего учебного года.

По информации от большинства руководителей учебно-научных подразделений, учебный процесс проходит в обычном режиме, согласно расписанию, в том числе с применением информационно-коммуникационных технологий. Возникающие проблемы решаются в установленном порядке. Например, вновь поступили предложения от ряда учебных групп студентов-историков с просьбой сохранить удаленный формат обучения. На основании решений директора института по большинству обращений дан положительный ответ.

Преподаватели-юристы отмечали технические проблемы при проведении занятий с использованием ИКТ. К сожалению, информация об этих проблемах доходит с большим опозданием: сначала преподаватель информирует заведующего кафедрой, потом заведующие кафедрами информируют декана факультета, далее декан направляет еженедельный отчет первому проректору по учебной и методической работе. И только тогда проректор направляет информацию начальнику управления — службы информационных технологий С. Ю. Севрюкову, который и разбирается с причинами возникших проблем. Между тем причины проблем могут быть разными. Например, при проверке одного своевременно поступившего заявления (напрямую в службу технической поддержки) стало понятно, что имелась проблема с компьютером в аудитории. Преподавателю оказана необходимая помощь и дальнейшее занятие прошло без сбоев.

В очередной раз было обращено внимание на необходимость своевременных обращений в техподдержку УСИТ и подачи заявок в другие службы 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 в случае выявления преподавателями тех или иных проблем, что требуется для оперативного их анализа и устранения. Заявки на техническую поддержку необходимо направлять:

• через систему регистрации заявок и инцидентов OTRS — sd.spbu.ru (приоритетный способ обращения)
• по телефону +7 (812) 363–60–30 (если у пользователя отсутствует доступ к сети Интернет)

Напоминалось, что для целей оперативного взаимодействия в заявке необходимо указывать контактные данные пользователя (Ф. И. О., учетную запись st...., контактный телефон, адрес здания, где размещено рабочее место пользователя). Инструкции и дополнительные материалы размещены на портале 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入?(контактная информация).

Директора и деканы представили отчеты о проведении встреч с представителями студенческого сообщества. По информации от части руководителей учебно-научных подразделений, встречи со студсоветами за прошедшую неделю не проводились. На встречах с представителями студсоветов институтов истории и философии, факультетов юридического, биологического, филологического, международных отношений, социологии обсуждались вопросы организации образовательного процесса в апреле и другие вопросы.

На встрече первого заместителя декана факультета искусств И. Г. Уралова с представителями студсовета обсуждались вопросы: о работе комиссий по рассмотрению заявлений обучающихся на повышенную стипендию, об обращении обучающихся ООП ?Вокальное искусство? о срыве занятий 16.03.2021 (по адресу: Биржевая линия, д. 6). По результатам проверки по этому факту стало понятно, что занятия по образовательной программе ?Вокальное искусство? и репетиции хора 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 проводились примерно в одно и то же время в смежных помещениях в ауд. 206 и 207 по адресу: Биржевая линия, д. 6а. Между указанными помещениями полностью отсутствует звукоизоляция, что делает параллельные занятия невозможными. Для разрешения этой ситуации решено перенести учебные занятия программы ?Вокальное искусство? из помещения 206а в Актовый зал здания Двенадцати коллегий, где для этого есть подходящие условия.

На встрече первого заместителя декана физического факультета А. В. Титова с представителями студенческого совета обсуждались вопросы подготовки к проведению госаккредитации, а также вопросы об открытии точек питания для обучающихся. По результатам проведенного обсуждения с начальником Управления по организации питания 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 вопроса о необходимости открытия столовой для студентов и преподавателей в здании по адресу: Ульяновская ул., д. 3, с учетом проведения аудиторных занятий и присутствия студентов, преподавателей и сотрудников. Начальник Управления по организации питания 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 С. В. Шингиреева приняла решение открывать точку питания с 23.03.21 в режиме работы с понедельника по пятницу.

О формате организации образовательного процесса с 1 апреля

Директора институтов и деканы факультетов представили предложения по формату обучения с 1 апреля. Большинство руководителей учебно-научных подразделений (24 из 30) придерживается мнения о необходимости сохранения смешанного формата очного обучения, предполагающего аудиторные занятия и занятия с использованием информационно-коммуникационных технологий. Руководители институтов философии, педагогики и ВШЖиМК, факультетов психологии, иностранных языков и экономического приняли решение о реализации дисциплин полностью с применением ИКТ.

Сводная информация о поступивших предложениях в таблице:

№ п/п	Учебно-научное подразделение	Реализуемый на сегодняшний день формат обучения	Формат обучения с???? 01.04.2021	Решение первого проректора по УМР
?	Институт химии	с применением ИКТ	смешанный	смешанный
?	Институт философии	с применением ИКТ	с применением ИКТ	с применением ИКТ
?	Институт ВШЖиМК	с применением ИКТ	с применением ИКТ	с применением ИКТ
?	Институт антимонопольного регулирования	смешанный	смешанный	? смешанный
?	Институт педагогики	с применением ИКТ	с применением ИКТ	с применением ИКТ
?	Институт когнитивных исследований	смешанный	смешанный	смешанный
?	юридический факультет	с применением ИКТ	смешанный	? смешанный
?	факультет искусств	смешанный	смешанный	смешанный
?	Институт истории	смешанный	смешанный	смешанный
?	институт ?Высшая школа менеджмента?	с применением ИКТ	смешанный	смешанный
?	факультет математики и компьютерных наук	смешанный	смешанный	смешанный
?	физический факультет	смешанный	смешанный	смешанный
?	факультет свободных искусств и наук	смешанный	смешанный	смешанный
?	факультет политологии	с применением ИКТ	смешанный	смешанный
?	экономический факультет	с применением ИКТ	с применением ИКТ	с применением ИКТ
?	факультет международных отношений	смешанный	смешанный	? смешанный
?	факультет прикладной математики — процессов управления	смешанный	смешанный	? смешанный
?	восточный факультет	смешанный	смешанный	смешанный
?	математико-механический факультет	смешанный	смешанный	смешанный
?	факультет иностранных языков	с применением ИКТ	с применением ИКТ	с применением ИКТ
?	факультет социологии	с применением ИКТ	смешанный	смешанный
?	биологический факультет	с применением ИКТ	смешанный	смешанный
?	Институт наук о Земле	смешанный	смешанный	смешанный
?	факультет психологии	с применением ИКТ	с применением ИКТ	с применением ИКТ
?	факультет стоматологии и медицинских технологий	смешанный	смешанный	смешанный
?	медицинский факультет	смешанный	смешанный	смешанный
?	филологический факультет	с применением ИКТ	до 15.04.21 — с применением ИКТ; с 15.04.2021 — в смешанном формате	до 15.04.21 — с применением ИКТ; с 15.04.2021 — в смешанном формате
?	бакалавриат ?физкультура? кафедра ФкиС	смешанный	смешанный	? смешанный
?	Колледж ФкиСЭТ	смешанный	смешанный	смешанный
?	Медицинский колледж	смешанный	смешанный	смешанный

Детали формата обучения с 1 апреля определены и отражаются в электронном расписании. Важно отметить, что в дальнейшем формат обучения также может изменяться. Обо всех изменениях информация передается заблаговременно и отражается в электронном расписании.

Перечень плановых показателей внутренней оценки образовательных программ

В целях организации контроля и мониторинга качества образовательной деятельности в 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 и во исполнение дорожной карты по внедрению мероприятий внутренней независимой оценки качества образования в сентябре 2020 года был утвержден перечень плановых показателей внутренней оценки образовательных программ (приказ от 11.03.2021 № 1708/1 ?Об утверждении перечня плановых показателей внутренней оценки образовательных программ и методики их расчета?). Перечень плановых показателей сформирован после широкого обсуждения с участием научно-педагогических работников 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, сотрудников административных служб, членов УМК, советов образовательных программ, советов обучающихся, внешних заинтересованных лиц.

Критерии и показатели качества, представленные в итоговом перечне, отвечали требованиям, сформированным в ходе обсуждений:

• корреляция с показателями общероссийской отчетности и мониторинга вузов, а также с показателями, установленными Минобрнауки и определяющими КЦП, распределение грантов, объемы финансирования и т. п.
• отражение особо приоритетных целей национальной образовательной политики и текущей образовательной политики 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 (показатели национальных проектов в сфере образования, Программы развития 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 и т. п.)
• учет показателей внутренних и мировых образовательных рейтингов
• ориентация на установленные для стран — участниц Болонского соглашения стандарты и критерии качества (ESG), а также критерии, применяемые при проведении государственной аккредитации образовательной деятельности в РФ

Следующим шагом на пути формирования внутренней системы контроля и мониторинга качества образования явилась разработка методик расчета плановых показателей внутренней оценки образовательных программ 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 для установления ежегодных плановых величин (индикаторов) их достижения (приказ первого проректора по учебной и методической работе № 1708/1 от 11.03.2021 ?Об утверждении методики расчета плановых показателей и индикаторов внутренней оценки образовательных программ?).

Работа по подготовке приказа проводилась при активном участии председателей и членов учебно-методических комиссий. В результате обобщения представленных в ходе обсуждения на заседаниях УМК предложений и рекомендаций были выявлены некоторые общие тенденции, которые учтены при формировании итогового варианта методик расчета показателей и их плановых индикаторов.

С целью учета специфики и разнообразия направлений подготовки по образовательным программам плановые индикаторы и методики их расчета разделены на две группы.

К первой группе относятся индикаторы и, соответственно, методики их расчета, которые отражают требования нормативных актов и локальных актов 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 и являются, с этой точки зрения, установленными в ?жесткой? привязке к показателям соответствующих нормативных источников (например, показателям Программы развития 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, показателям министерских мониторингов вузов в части НИР, результатам приема, внедрения НОКО, показателям ежегодной отчетности вузов и т. д.) — в таблице показателей даны соответствующие ссылки на источник индикатора и методику его расчета.

Ко второй группе индикаторов относятся индикаторы и методики их расчета, установление которых основано на экспертизе УМК по соответствующим УГСН, поскольку связаны с показателями, которые не могут не учитывать специфики конкретных направлений и специальности. Величина этих индикаторов определяется на основе экспертного мнения УМК с учетом опыта реализации программы и ее особенностей. Речь идет, например, о таких показателях, как ?Доля дисциплин основных образовательных программ, при реализации которых используются виртуальная и дополненная реальность, симуляторы, тренажеры, виртуальные лаборатории, адаптивные обучающие комплексы?, ?Доля обучающихся по образовательной программе, имеющих в портфолио личных достижений образовательные, профессиональные и научные достижения, соответствующие направлению / специальности образовательной программы (участие в международных научных конференциях, в работах по научным грантам и в других формах научной активности в рамках профессиональной направленности программы)?, ?Доля преподавателей по образовательной программе, проводящих занятия с использованием ИКТ и дистанционных образовательных технологий, в том числе онлайн-курсов? и других.

Анализ поступивших от УМК предложений показал также, что часть рекомендаций относится к дополнению или уточнению формулировок самих показателей, без изменения их сути и количества. В частности, предлагалось дополнить показатель 3.1.2 ?Доля преподавателей по образовательной программе, имеющих в портфолио личных достижений сведения о выдающихся достижениях в области педагогической и профессиональной деятельности (правительственные награды, премии, звания, мегагранты, победы в национальных, в том числе внутриуниверситетских, и международных конкурсах и др.)? — добавить ?руководитель гранта РНФ?; в показатель 5.3.1 ?Доля ВКР по образовательной программе в течение трех последних лет, выполненных по заявкам работодателей? добавить ?а также по тематике грантов?. Для учета такого рода предложений о корректировке утвержденных показателей внутренней оценки образовательных программ понадобилось внесение изменения в приказ. Целесообразным было признано решение объединить в одном приказе (в качестве приложений к приказу) и методики расчета плановых индикаторов внутренней оценки образовательных программ, и скорректированный перечень показателей внутренней оценки образовательных программ 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入.

Дальнейшее развитие системы контроля и мониторинга качества образования предполагает организацию мониторинга соответствия фактических показателей внутренней оценки образовательных программ плановым индикаторам. Соответствующие предложения готовятся во исполнение поручений по приказу в настоящее время. Уже сегодня в Университете имеется основа и предпосылка для осуществления мониторинговых мероприятий — создан Центр мониторинга качества образования. Одним из направлений его деятельности будет являться проведение опросов и анкетирований, предусмотренных в рамках обеспечения качества образования, а также организация сбора, анализа и хранения мониторинговой информации, в том числе и о выполнении плановых показателей (индикаторов) внутренней оценки образовательных программ. Однако в процесс мониторинга и контроля исполнения показателей, помимо сотрудников центра, будут вовлечены многие службы Университета, которые будут предоставлять информацию, необходимую для расчета плановых и фактических показателей, относящихся к сфере их компетенций и деятельности (управление по организации приема, управление научных исследований, управление образовательных программ, учебное управление и др.).

Организация работы с онлайн-курсами

Работа по производству онлайн-курсов осуществлялась в штатном режиме, несмотря на сложную эпидемиологическую ситуацию и режим самоизоляции, введенный весной 2020 года. В производственном плане 2020 года было заявлено 69 тематик для создания онлайн-курсов, в рамках которых по итогам года будет запущено 87 новых онлайн-курсов на различных языках (при целевых плановых показателях текущей деятельности: 30–35 онлайн-курсов в год). Проведен анализ работы с онлайн-курсами в 2020 году.

188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 стал победителем конкурса Министерства образования и науки Российской Федерации. В рамках гранта было создано четыре онлайн-курса по агробиотехнологиям, на которых обучались более 14000 человек.

188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 на ведущих образовательных платформах (по состоянию на 18 февраля 2021 года):

• ?Открытое образование — 1 место (148 онлайн-курсов)
• Coursera — 1 место в Европе, 3 место в мире (137 онлайн-курсов, 10 специализаций)
• XuetangX — первый и единственный из российских вузов (10 онлайн-курсов)

На национальной платформе ?Открытое образование? запущено в открытом доступе 148 курсов (из 693 на платформе), количество записей превысило 1,7 млн человек (1 место по количеству курсов и охвату аудитории).

На Coursera.org реализуется 137 онлайн-курсов и 10 специализаций 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, суммарное количество пользователей превышает 650 тысяч человек. 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 по количеству онлайн-курсов, размещенных на платформе Coursera, занимает первое место среди вузов Европы и входит в топ-3 среди вузов мира — партнеров Coursera.

Статистика по количеству онлайн-курсов 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 на Coursera (по состоянию на 18 февраля 2021 года):

№	вуз	кол-во курсов
1	Google Cloud (США)	215
2	Иллинойсский университет в Урбане-Шампейне (США)	149
3	188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入	137
	Университет Джонса Хопкинса (США)	137

На платформе Stepik реализуется пять онлайн-курсов 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, охват аудитории превышает 35 тысяч человек. 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 первым из российских вузов запустил свои курсы на китайской платформе XuetangX, в настоящее время там реализуется десять курсов. На конец 2020 года общее количество слушателей составляло 23 тысячи человек. В декабре 2020 года 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 стал единственным российским вузом — соучредителем Всемирного союза МООК.

В конце 2020 года портал Class Central, крупнейший агрегатор МООК, который постоянно анализирует главные тренды массовых открытых онлайн-курсов и статистические данные, опубликовал топ-100 самых популярных онлайн-курсов мира в 2020 году на крупнейших платформах (Coursera, edX, FutureLearn), и в этот список попали сразу два курса 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 ?Нейролингвистика? (руководитель авторского коллектива Т. В. Черниговская, 29 место), и ?Японский язык для начинающих? (руководитель авторского коллектива И. С. Ибрахим, 31 место).

Также в рейтинг ?Самые популярные онлайн-курсы по странам за 2020 год?, опубликованный международной платформой Coursera, в топ-10 курсов российской аудитории вошел курс 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 ?Нейролингвистика? и стал самым популярным онлайн-курсом (1 место).

В ходе реализации самые популярные онлайн-курсы 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, запущенные в 2020 году, показывали еженедельный прирост до 2000 слушателей. Также популярными (по динамике прироста новых пользователей) у внешней аудитории оказались курсы по экономической тематике, сквозным технологиям и бизнес-проектам, поскольку позволяют восполнить пробелы в компетенциях, необходимых в условиях цифровой экономики.

Рост аудитории онлайн-курсов 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 на международных образовательных платформах в целом способствует повышению узнаваемости бренда, в том числе среди абитуриентов и потенциальных работодателей, что благотворно сказывается на укреплении позиций Университета в международном рейтинге QS (подробная аналитическая записка представлена в Приложении 1).

Работу преподавателей, участвовавших в создании онлайн-курсов, высоко отметили в Университете. Авторский коллектив курса ?Финансовая грамотность? под руководством С. А. Белозерова был удостоен премии ?За учебно-методическую работу в 2020 году?. Этот курс представлен в виде специализации по финансовой грамотности на международной платформе Coursera.

Вместе с ростом внешней аудитории слушателей отмечается положительная динамика роста обучающихся региональных вузов, использующих онлайн-курсы 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 в образовательном процессе. Начиная с середины марта 2020 года, на онлайн-курсах 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 прошли обучение более 13 тысяч студентов из 89 вузов.

В осеннем семестре выросло и количество студентов региональных вузов, обучающихся по сетевым договорам. Для сравнения: в 2018 году количество обучающихся студентов по сетевым договорам составляло около 1200, в 2019 году — чуть более 2000, а в 2020 году эта цифра уже достигла 5000.

Количество онлайн-курсов, включенных в собственный образовательный процесс, также постоянно растет. Весной 2020 года на онлайн-курсах 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, включенных в качестве обязательных дисциплин и размещенных на национальной платформе ?Открытое образование?, обучалось всего около 3700 человек, а в осеннем семестре эта цифра составила уже почти 22000 человек, то есть объем работы по зачислению, сопровождению контингента, организации специальных сессий онлайн-курсов для собственных обучающихся, работ по сопровождению и проведению аттестационных испытаний вырос фактически в шесть раз и без потери качества был обеспечен сотрудниками ЦРЭОР 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 при взаимодействии с Учебным управлением 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入.

В рамках разработки онлайн-платформы 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 сотрудниками ЦРЭОР 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 при поддержке и во взаимодействии с Центром языкового тестирования 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 создана платформа по тестированию слушателей, сдающих экзамены по ТРКИ в дистанционном формате с применением технологий идентификации личности (прокторинга).

Совместно с УПОП велась разработка технического решения по проведению олимпиад в дистанционном формате с возможностью идентификации личности (?Олимпиада 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 для школьников?, олимпиада ?Я — профессионал? и ?Интернет-олимпиада по физике?). Найденные решения будут использованы при реализации различных онлайн-сервисов в дальнейшем.

В настоящий момент идет подготовка производственного плана 2021 года, формирующегося с учетом:

• задач в части образовательной деятельности и потребностей в обеспечении учебного процесса
• взаимодействия с международной платформой Coursera
• результатов отбора конкурса на создание онлайн-курсов в 2021 году (приказ № 1169/1 от 17.02.2021)
• развития ДОП в онлайн-формате с целью увеличения контингента для улучшения показателя числа обученных, включенного в критерий, влияющий на выделение контрольных цифр приема

В 2021 году вектор развития онлайн-обучения в 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 будет нацелен на расширение пула образовательных продуктов, реализуемых в онлайн-формате, в том числе и посредством собственной онлайн-платформы, а также на оптимизацию и повышение эффективности реализации уже созданных ранее продуктов.

Подача заявок на получение стипендий

Обсуждался вопрос в Виртуальной приемной о том, почему студенты второго курса магистратуры (то есть выпускного) не могут подавать заявления на стипендии. Разъяснялось, что в соответствии с действующим законодательством и локальными актами Университета студенты второго курса магистратуры имеют право подать заявление и необходимый комплект документов для участия в конкурсном отборе кандидатов на соответствующие государственные и именные стипендии (стипендии Правительства Российской Федерации, Министерства науки и высшего образования РФ, Правительства Санкт-Петербурга).

Вместе с тем необходимо учитывать, что назначение и выплата по всем видам государственных и именных стипендий, по которым отбор проводится в весеннем семестре, в соответствии с установленными правилами осуществляется с 1 сентября года, в котором проводится отбор (текущего года) (в частности, пункт 3 Положения о стипендиях президента Российской Федерации, утвержденного Распоряжением Президента РФ от 06.09.1993 № 613-рп, пункт 3 Постановления Правительства Российской Федерации от 06.04.1995 № 309 ?Об учреждении стипендий Правительства Российской Федерации для аспирантов и студентов государственных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования и высшего образования?, абзац первый пункта 1.5 Постановления Правительства Санкт-Петербурга от 30.08.2012 № 921 ?О именных стипендиях Правительства Санкт-Петербурга студентам образовательных организаций высшего образования и среднего профессионального образования?).

К тому времени (к 1 сентября 2021 года) стипендиат уже не будет иметь статуса студента Университета, поэтому стипендия ему не может быть назначена и выплачена.

Стратегия цифровой трансформации Университета: подготовка программы мероприятий

В 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 будет создана рабочая группа по подготовке программы цифровой трансформации Университета. Разъяснялось, что цифровая трансформация 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 — это комплексное преобразование экосистемы Университета, связанное с успешным переходом к новым моделям, принципам человеко-ориентированной цифровой коммуникации, основанной на эффективном обмене данными, производственных процессах и корпоративной культуре, которые базируются на принципиально новых подходах к управлению данными с использованием цифровых технологии?.

В основе цифровой трансформации Университета лежит:

— в части управления и организации бизнес-процессов Университета

• переход к единой цифровой среде Университета с высокой адаптивностью к текущим изменениям, где реализована система сквозных операционных процессов и взаимодействия участников, основанного на использовании общепринятых внутри организации форматов обмена данными, стандартизированных сервисов, интегрированных информационных систем / платформ, в том числе обеспечивающих агрегацию, актуализацию и верификацию данных организации
• реализация эффективных современных решений и безопасных механизмов агрегации и хранения данных, повышение качества сбора и аналитики данных
• формирование системы управления, основанной на использовании цифровых экспертных систем поддержки принятия решения, в том числе на аналитических (предиктивных) моделях
• переход к применению цифровых технологии? в ключевых операционных процессах Университета, обеспечивающих повышение эффективности принимаемых решений и результат

• переход к кросс-возможностям управления и принятия решения в режиме реального времени и дистанционного управления операционными процессами

— в части новых принципов системного развития человеческого капитала

• увеличение роли и ответственности каждого уникального участника цифровой экосистемы Университета, определение типовых модельных ролей, унификация идентификаторов пользователей различных систем, формирование цифрового следа
• переход к принципам прямого участия ключевых подразделений, работников, обучающихся и бизнес-окружения Университета в процессе цифровой трансформации
• переход к моделям ?цифровой двойник? и ?цифровой профиль? в отношении процессов / технологических и производственных цепочек Университета и участников процессов (работников, исследователей, обучающихся)
• совершенствование цифровых навыков работников и обучающихся Университета, формирование компетенций решения производственных задач с использованием информационно-коммуникационных технологии?, развитие корпоративной культуры работы с данными

Цифровая трансформация Университета предусматривает:

• обеспечение максимального эффекта от внедрения цифровых технологии? в экономические системы Университета всех уровней; повышение экономической эффективности и результативности Университета, снижение финансовых издержек, временных затрат на реализацию базовых операционных задач и процессов, а также во всех сферах уставной деятельности Университета, за счет перехода к цифровым решениям
• исключение дублирования функции? при переходе на новые корпоративные информационные системы; преобразование управленческой системы с помощью цифровых технологии?, внедрение и совершенствование процессов разработки и принятия решении?, развитие стратегического планирования и прогнозирования, в том числе планирования ресурсов (финансовых, нефинансовых, иных); обеспечение автоматизации бизнес-процессов, связанных с типовыми административными функциями
• создание персонализированной и человеко-ориентированной цифровой инфраструктуры, реализацию кадрового потенциала Университета, формирование цифровой среды и цифровых компетенции? работников, повышение производительности и качества работы каждого работника
• улучшение качества агрегируемых данных Университета, создание эффективных механизмов управления данными, переход к управлению научными, образовательными и иными процессами уставной деятельности Университета на основе качественных данных
• максимальное раскрытие потенциала, повышение уровня представленности, цифровой репрезентативности, востребованности результатов исследовании? и научных разработок Университета, и оценку степени и эффективности их внедрения в технологические цепочки предприятий реального сектора экономики
• создание актуальных цифровых механизмов управления интеллектуальной собственностью Университета
• укрепление информационной безопасности Университета с помощью инструментов цифровой трансформации

Основные направления цифровой трансформации Университета:

1. модернизация действующих и развитие новых современных моделей организации цифровой образовательной среды, исследовательского и технико-инновационного направлений Университета на основе внедрения актуальных цифровых инструментов и новых регламентов (принципов) взаимодействия и работы с данными (внедрение платформенных решений и сервисов, формирование культуры работы с данными, обеспечение ускоренной агрегации и обработки данных в режиме реального времени)
2. формирование нового подхода к управлению данными Университета, реализация принципов работы с данными, предусматривающих процессы, обеспечивающие оперативное получение, обработку и анализ данных, эффективность использования данных, соблюдение требовании? законодательства и норм, установленных ЛНА Университета
3. формирование системы управления Университетом и принятие решении? на основе данных, включающее сочетание автоматизированных систем принятия решении? и систем поддержки принятия управленческих решении? на основе аналитики верифицированных данных
4. создание условий, развитие возможностей и цифровых решений для сетевого взаимодействия, реализации проектов, обмена данными с внешними партнерами Университета (органы государственной власти, российские и иностранные научные и образовательные организации, предприятия, компании)

Ключевые элементы цифровой трансформации Университета:

• Soft skills (человеко-ориентированная модель)
• Big Data (большие данные и эффективная аналитика)
• Flexibility (адаптивность и гибкость создаваемой цифровой среды)
• Challenges (готовность к большим вызовам)
• Hard (современная эффективная технологическая база и информационные системы)

Программным документом в рамках цифровой трансформации Университета является ?Стратегия цифровой трансформации Санкт-Петербургского государственного университета?, включающая разделы:

1. преамбула (нормативно-правовые основания, действующие локальные нормативные акты, анализ действующих в Университете информационных систем / баз данных и принятых регламентов работы с данными)
2. цели, задачи, ключевые показатели эффективности (постановка горизонтов в краткосрочном (1–2 года) и долгосрочном (5 лет) периодах; конкретизация модели / принципов; ожидаемый модельный образ процессов и систем; ожидаемые технологические решения и их увязка)
3. программы / дорожная карта цифровой трансформации Университета (план мероприятий (календарь-график), технологических, операционных, коммуникационных и иных преобразований)
4. управление цифровой трансформацией Университета (конкретизация процессов, стейкхолдеров, подразделений, ресурсов и пр., обеспечивающих реализацию программ / дорожной карты)
5. финансирование мероприятий цифровой трансформации

В рамках цифровой трансформации Университета будет создана рабочая группа по цифровой трансформации 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入. Директорам и деканам поручено представить в адрес проректора по научной работе предложения по наполнению карты / плана мероприятий программы цифровой трансформации 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 по трем направлениям: цифровая трансформация образовательной среды 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入; цифровая трансформация научно-исследовательской среды 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入; развитие цифровой грамотности и компетенций работников и обучающихся 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入. А также поручено представить предложения по кандидатурам в состав экспертного совета при рабочей группе по цифровой трансформации 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入.

Очередные новые полномочия Ученого совета Университета

В соответствии с действующим порядком замещения должностей научных работников 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, конкурс на замещение должностей научных работников 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 объявляется приказом ректора или уполномоченного им должностного лица 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 не позднее, чем за 20 календарных дней до даты окончания приема документов. В приказе об объявлении конкурса указываются должности, научная специальность, состав конкурсной комиссии, которая проводит рассмотрение, дата окончания приема заявлений от претендентов, дата проведения заседания конкурсной комиссии, а также адрес сайта 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, где размещается подробная информация о конкурсе.

В течение одного рабочего дня после объявления конкурса на замещение должности научного работника 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 информация о нем размещается на сайте 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 и на сайте вакансий по адресу: http://ученые-исследователи.рф в объеме, установленном регламентом указанного сайта.

Конкурсная комиссия принимает решение о победителе конкурса не позднее, чем через 15 календарных дней после окончания приема документов. Информация о результатах конкурсного отбора в течение трех рабочих дней размещается на сайте 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 и на сайте вакансий.

В проекте приказа предлагается внести изменения в действующий порядок замещения должностей научных работников 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, предусматривающие возможность переноса принятия окончательного решения о победителях конкурса на УС 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 до рассмотрения конкурсной комиссией:

• по мотивируемому заявлению участника конкурса (претендента)
• по решению ректора (уполномоченного ректором лица) в случае выявления проректором по организации работы с персоналом конфликта интересов
• по решению ректора (уполномоченного ректором лица), принятому по собственной инициативе

В этих случаях срок рассмотрения заявок будет продлеваться до 30 рабочих дней, а информация об этом будет размещаться на сайте 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 и на сайте вакансий.

Об аудиторных занятиях преподавателей старше 65 лет

Обсуждался вопрос в Виртуальной приемной преподавателя-физика о допуске к очному проведению учебных занятий лиц старше 65 лет. Разъяснялось, что в условиях неблагоприятной эпидемиологической обстановки, связанной с распространением новой коронавирусной инфекции COVID-19, реализация образовательных программ в Университете осуществляется в том числе с учетом методических рекомендаций Роспотребнадзора (МР 3.1/2.1.0205-20 ?Рекомендации по профилактике новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в образовательных организациях высшего образования?, МР 3.1/2.4.0178/1?20 ?Рекомендации по организации работы образовательных организаций в условиях сохранения рисков распространения COVID-19?) и обращения губернатора Санкт-Петербурга А. Д. Беглова от 5 ноября 2020 года, в котором ректорам высших учебных заведений Санкт-Петербурга рекомендовали организовать образовательный процесс в дистанционном формате.

С ноября 2020 года учебный процесс в Университете организован с использованием информационно-коммуникационных технологий (в дистанционном формате). Этот формат проведения занятий отражен в электронном расписании и распространяется на всех преподавателей Университета, а не только на преподавателей старше 65 лет.

Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 25.03.2021 № 141 ?О внесении изменений в Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 13.03.2020 № 121? срок перевода на дистанционный режим работы работников старше 65 лет, работников, имеющих хронические заболевания, а также срок, обязывающий граждан в возрасте старше 65 лет, граждан, имеющих хронические заболевания, не покидать места проживания (пребывания), продлен по 30.04.2021.

Также отмечалось, что с 1 марта в Университете организован поэтапный переход к организации учебного процесса в смешанном формате, сочетающем традиционные аудиторные занятия, удаленный формат занятий с применением информационно-коммуникационных технологий (188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 ректорского совещания от 20.02.2021).

Вопросы, поступившие в рабочую группу, сформированную в связи с реорганизацией 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入

Как известно, в 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 создана рабочая группа из научно-педагогических работников 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 для коммуникации с обучающимися, работниками, третьими лицами в связи с реорганизацией 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 (188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 ректорского совещания от 15 марта 2021). Руководитель группы профессор И. Г. Уралов сообщил, что за последнюю неделю вопросы практически перестали поступать, а те, что изредка приходят, в основном повторяют вопросы, на которые уже даны ответы в Виртуальной приемной (В каких аудиториях будут заниматься студенты программы ?Свободные искусства и науки? после реорганизации 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 (выделение ФСИиН)?,?Об оплате семинаров из эндаумент-фонда после реорганизации 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 (выделение ФСИиН)).

Новых вопросов мало (например: Стоит ли мне готовиться к сдаче математики при поступлении в новый университет в связи с реорганизацией 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 (выделение ФСИиН)?). В связи с появлением информации о возможном названии нового университета в ВП поступают вопросы о так называемом Смольном институте университета: Создавался ли когда-нибудь в Университете ?Смольный институт??). Как всегда, шум / хайп увеличивает интерес к вопросу. Шум вокруг реорганизации 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 вызвал большой интерес к вопросу об истории создания программы ?Свободные искусства и науки? в 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入. Ответы на эти вопросы давно даны и имели более 12 тысяч просмотров (Что за структура факультет свободных искусств и наук 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入?). Все вопросы в ВП о реорганизации 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 здесь.

На ректорском совещании обсуждались текущие задачи, связанные с реорганизацией 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入. Подробно обсуждался вопрос о ходе подготовки в федеральных органах власти проекта дорожной карты по реорганизации Университета для утверждения Правительством РФ. Участники совещания услышали и имели возможность обсудить позицию руководителей магистерских образовательных программ, остающихся в Университете, позицию представителей Университета по проектам этих дорожных карт, по организации обсуждения проектов дорожной карты и ходу обсуждения в федеральных органах власти.

Во-первых, вопрос о приеме в новый вуз. Учитывая просьбу декана ФСИиН и позицию Ученого совета Университета: прием в новый университет должен проводить сам новый университет, и университеты не должны заниматься обучением по аналогичным образовательным программам, все участники совещания поддержали предложение первого проректора профессора Е. Г. Черновой о готовности 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 оказать организационную и техническую помощь новому университету в проведении рекламной компании, технологически обеспечить прием документов от абитуриентов нового университета при условии, что зачисление на первый курс будут проводить уже сами сотрудники УСИН. Это предложение не противоречит законодательству и реальной практике: уже не первую неделю в СМИ идет реклама поступления в новый университет (Кудрин: вуз на базе факультета 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 поможет другим университетам внедрять Liberal Arts, Алексей Кудрин: Это будет небольшой, но особенный университет,?Студентам обещают либеральный университет с общежитиями в центре Петербурга и лучшей столовой), и эти действия, конечно же, не противоречат действующему законодательству. Равно как и 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 может на странице ФСИН проинформировать абитуриентов о приеме уже в новый университет и оказании сотрудниками 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 технической помощи в организации такого приема в новый вуз. Тем более, что на странице ФСИН размещена информация о реорганизации 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 и создании нового университета (Реорганизация 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入). Эту позицию не поддерживает руководство ФСИН. Оно считает необходимым проводить зачисление в 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, а потом предлагать студентам перевестись в новый университет. Абитуриентам же предлагают заполнять информированное согласие о подаче документов в 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 и готовности в последующем (с 01.09.2021) перевестись в новый университет.

Во-вторых, о сроках принятия студентами решения о выборе вуза. Участники совещания поддержали позицию Е. Г. Черновой, которая проинформировала, что при обсуждении проектов дорожной карты она занимает по этому вопросу такую позицию: дать возможность студентам, осваивающим образовательную программу ?Свободные искусства и науки? и соответствующих магистерских программ закончить весенний семестр и сдать промежуточную аттестацию и ГИА (выпускникам). И только после этого они смогут принять решение: продолжать обучение в 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 или переходить в новый вуз. К тому времени и преподаватели, участвующие в реализации образовательных программ по направлению ?Свободные искусства и науки?, смогут принять решение о месте своей дальнейшей работы.

В-третьих, вопрос о подготовке финансово-экономического обоснования создания нового вуза. Участники совещания поддержали позицию, что вовсе не 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 (такое положение заложено в обсуждаемом проекте дорожной карты), а инициаторы создания, учредитель нового вуза должны представлять финансово-экономическое обоснование создания и функционирования нового вуза.

В-четвертых, вопросы о передаче каких-либо общежитий 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, этажей или блоков общежитий новому университету. Участники совещания высказались категорически против такого решения.

В-пятых, вопрос о заключении договора о сотрудничестве с новым вузом на период доучивания ранее зачисленных студентов. Участники совещания считают возможным заключение такого договора, но только при условии строгого соблюдения интересов 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入.

В-шестых, о выдаче выпускникам нового университета диплома 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入. Участники совещания считают, что студентам четвертого курса бакалавриата и студентам второго курса магистратуры (выпускникам 2021 года) при успешном прохождении ГИА будет выдаваться диплом 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入. В отношении студентов иных курсов обучения, которые захотят перевестись в новый университет, вопрос должен решаться строго в соответствии с действующими правилами университетской жизни.

Об организации вакцинации иностранных граждан

В Виртуальную приемную поступил вопрос об организации вакцинации иностранных обучающихся. Разъяснялось, что возможность пройти вакцинацию в РФ предоставляется пока только гражданам РФ, иностранным гражданам, длительно проживающим на территории РФ. Иностранные обучающиеся не отнесены к этим категориям. При изменении ситуации все иностранные обучающиеся 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 будут незамедлительно проинформированы.