Доцент 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 Александр Львов — победитель конкурса ?Лига лекторов — 2022?

Победители второго сезона ?Лиги лекторов? получили специальную награду конкурса?— 2,5-килограммовый шунгитовый куб, символизирующий весомый вклад лектора в?дело просвещения. Также 50?победителей второго сезона получат поддержку общества ?Знание? в?развитии своих просветительских проектов, возможность выступать на?лучших площадках страны в?рамках просветительских мероприятий ?Знания? и?доступ к?обучающей программе общества.

Доцент 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 Александр Львов (кафедра философской антропологии) принимал участие и?в?первом, и?во?втором сезоне. В?этом году он?стал победителем?— единственным академическим философом, вышедшим в?финал конкурса.

Просветительские задачи общества ?Знание? нацелены на?выявление тех потенциальных лекторов, которые умеют и?могут рассказывать просто о?сложном, независимо от?конкретной сферы их?деятельности. Поэтому в?конкурсе принимают участие все больше и?больше представителей не?только академического и?педагогического сообщества, но?и?бизнесменов, предпринимателей, менеджеров, людей искусства и?т.?п. В?этом году возраст участников конкурса, по?сведениям организаторов, был от?18?до?88?лет.

Тема, которую выбрал для публичной лекции в?финале Александр Львов,?— ?Человек и?Вселенная лицом к?друг другу?.

?Я?развивал классический тезис Леви-Стросса о?том, что способы объяснения окружающего мира человека с?мифологическим мышлением и?человека с?научным мышлением одинаково для них достоверны и?одинаково для них хороши. И?отличается не?то, как они это делают, а?то?каков мир перед ними. Я?иллюстрировал это на?примере архетипического сюжета ?древа мира“ в?разных традициях?— Иггдрасиль в?скандинавских мифах или крест, на?котором был распят Христос, в?христианстве, или идея возникновения варн в?индийской традиции, или идея микрокосма и?макрокосма в?ренессансной философии. Я?рассматривал это и?показывал, что в?принципе это представление о?мире как соотношение высшего и?низшего, профанного и?сакрального, объединяющего миры,?— оно характерно и?для современной спирали времени, который объединяет все, начиная от?Большого взрыва и?заканчивая появлением человека, развитием культуры и?так далее,?— рассказал Александр Александрович. —?Мне кажется, это была довольно успешная презентация, потому что с?учетом неподготовленности публики (по?условиям конкурса) мне удалось построить лекцию с?привлечением обширного иллюстративного материала, с?в?принципе узнаваемыми сюжетами, но?раскрывающими, может быть, известную и?понятную проблему с?иного ракурса. Получился некоторый трюк, фокус?— аудитории это обычно нравится. Всегда интересно, когда лектор убеждает сначала аудиторию в?одном, а?под конец развеивает эти убеждения и?утверждает, что все ровно наоборот?.

Очень хорошо в?лекции использовать презентацию, потому что это позволяет подтвердить свои компетенции?— технические навыки (не?просто ораторские, но?и?некоторые педагогические, то, как ты?иллюстрируешь свой рассказ, как ты?сопровождаешь свою речь определенным ?раздаточным? материалом).

Александр Львов считает, что сегодня недостаточно просто прочитать лекцию, обсудить со?студентами какие-то тексты. Нужно создавать интерактивные образовательные пространства, в?которых?бы и?студенты, и?преподаватели могли?бы чувствовать себя творчески свободными. Для гуманитариев это необходимо. И?было?бы очень полезно время от?времени проводить мастер-классы по?созданию презентаций как для студентов, так и?для преподавателей. Ученым, исследователям крайне важно владеть навыками построения хорошей презентации как для грантовой деятельности, так и?для просветительской работы.

В?качестве иллюстрации такой необходимости он?привел известную шутку Дэниэла Деннета: ?Когда я?прихожу на?вечеринки, там всегда бывает много народу, все разговаривают, рассказывают, кто чем занимается. Когда узнают, что я?ученый, от?меня отходит треть участников, когда узнают, что я?философ, отходит вторая треть, а?когда они узнают, что я?занимаюсь философией сознания, я?остаюсь один?.

Некоторый стереотип, кто такой философ: это такой человек в?бочке, не?очень состоятельный, ничего не?умеет делать, он?только философствует, то?есть этим может заниматься любой. Хотя это совершенно не?так.

Доценту Львову также приходилось сталкиваться с?подобными стереотипами при модерации онлайн-курсов, встречах с?неподготовленной и?непрофессиональной аудиторией. С?такими стереотипами необходимо бороться. ?Участвуя во?втором сезоне ?Лиги лекторов“, я?получал хорошие отклики на?свои лекции. Также я?обычно прошу своих студентов об?обратной связи после моих курсов?— и?рад заметить, что многие пишут о?полезности того, что они слышали,?— продолжает Александр Александрович. —?Возможно, мне удается ставить какие-то вопросы, которые полезны для студентов, или какой-то из?материалов им?особенно запомнился и?понравился?— значит, был правильно мной преподнесен; или они узнали какого-то автора, информацию о?котором получили на?лекции, и?решили самостоятельно ознакомиться с?его работами?.

Размышляя об?опыте, полученном от?участия в?конкурсе, доцент Львов отметил, что многое зависит от?преподавателя. У?него появилась уверенность в?том, что всякая академическая деятельность?— это в?большой степени деятельность техническая. То?есть преподаватели должны уметь доступным, последовательным и?понятным способом доносить свои знания до?аудитории: ?И?вот как раз умение делать презентации, организовывать материал?— это как риторический навык эпохи Возрождения, это принципиально важно и?держит нас, гуманитариев, в?некоей форме, потому что самое недопустимое в?гуманитарной деятельности?— это плодить общие места (всем кажется, что это так, принято считать, что это вот так, кто так сказал, почему?— это совершенно не?ясно). Сознание авторской позиции, доказательство состоятельности академического преподавания, академических знаний особенно в?гуманитарной области мне кажется первостепенной задачей. Это тот вызов, с?которым мы?должны справляться?.

?Философия?— это одно из?немногих направлений в?вузе, без которых не?может быть академической деятельности, но?которое при этом никак не?представлено в?школьной программе. В?этом смысле общество ?Знание“ весьма полезная площадка для просвещения школьников и?в?части философии: что это такое и?зачем она нужна в?жизни?,?— заключил Александр Львов.