Руководитель программы «Дизайн среды» Евгения Петрашень: «После снятия режима самоизоляции образовательный процесс изменится»
Подготовка студентов творческих специальностей — особый вызов в условиях дистанционного обучения. Как справляются преподаватели и студенты образовательной программы «Дизайн среды», рассказала руководитель программы, старший преподаватель 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 Евгения Петрашень (кафедра дизайна).
Ранее, до?пандемии, приходилось?ли вам сталкиваться с?форматом дистанционного обучения в?рамках преподавания в?Университете?
Да, с?самого начала моей работы в?188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 (с?2010/11 учебного года) мы?активно используем инструменты социальных сетей для организации самостоятельной работы студентов и?обеспечения их?методическими материалами, а?также оперативной помощи в?ходе самостоятельной работы под руководством преподавателя. Для некоторых дисциплин создаются группы?в социальных сетях, где находится очень много профессиональных дизайнерских сообществ, информация из?которых собирается и?предлагается обучающимся для изучения. Такая форма взаимодействия очень комфортна как нашим студентам, так и?педагогам.
Каково было первое впечатление от?перехода на?онлайн-обучение?
В?принципе, мы?перешли довольно легко. Добавили новые платформы к?уже привычным вариантам работы, заменили натурную работу по?дисциплинам ?Рисунок? и??Живопись? на?творческие задания и?копии, стали уделять больше внимания методическим материалам и?обязательной литературе по?дисциплинам.
Но?это в?нашей профессии, конечно, годится только как временная мера. Пришлось отказаться от?работы с?материалом на?таких дисциплинах, как ?Скульптура и?пластическое моделирование?, ?Декоративно-прикладное искусство в?дизайне среды?.
Особенно трудно дипломникам. Конечно, общий стресс от?ситуации тоже сказывается на?работе.
Каким образом сейчас построен процесс обучения? Как сейчас учатся студенты-дизайнеры?
Мы?соблюдаем расписание, иначе начнется хаос. Некоторые задания пришлось заменить. Нам повезло, что многое студенты уже успели сделать в?этом семестре по?программе, так что небольшие отклонения не?будут критичны.
Мы?очень рады, что Университет разрешил выбрать удобный формат, а?не?один для всех, так как для практических занятий все преподаватели выбирают разные платформы. Некоторые художники консультируют, используя платформы Skype или Zoom, кто-то общается через почту, рассылая материалы и?собирая ответы на?вопросы.
Я?комбинирую работу в??ВКонтакте? и?Discord, они у?меня одновременно на?двух экранах открыты. Некоторые преподаватели записывают видеоуроки и?высылают их?студентам через группу ?ВК? или почту. Еще используем сервис ?Google Презентации? и?загрузку материалов в?общее облако для коллективного просмотра. Так что форм получилось много. Но?это добавляет разнообразия, и?студентам это нравится, так как позволяет переключаться.
Как сейчас построена коммуникация со?студентами? Отслеживается?ли посещаемость онлайн-лекций?
На?каждом курсе у?нас есть староста, роль которого особенно важна сейчас. Обычно именно староста звонит или пишет, чтобы задать вопросы. Я?слежу за?активностью, вижу, как поступают материалы от?преподавателей, как идет процесс консультаций.
Посещаемость контролируем. Но?в?целом посещаемость пока хорошая и?студенты очень хотят учиться.
Есть?ли какие-то удачные методические находки?
Да, их?уже довольно много. Неожиданно эффективной оказалась групповая работа над google-презентацией магистров-первокурсников: в?режиме онлайн-работы студенты-иностранцы проявили себя неожиданно активно?и, наконец, начали работать с?полной отдачей.
Однако преподаватели отмечают, что такой формат сильно увеличил время их?работы, так как подготовка и?проверка материалов с?ответами на?вопросы студентов стали занимать целый день и?даже больше, а?не?две пары, как по?расписанию.
Появились?ли какие-то методические находки, которые возможно использовать в?будущем в?процессе преподавания?
Думаю, после снятия режима самоизоляции образовательный процесс изменится. Некоторые виды работ?мы, возможно, оставим онлайн. Наверняка останется новый формат работы с?магистрами по?концептуальному моделированию в?формате google-презентации и?коротких вводных онлайн-лекций. Активнее стали использовать Blackboard. Также активнее будем использовать видеоконференции.
Какие сложности возникают в?работе онлайн?
Главная проблема в?том, что для качественной связи нужен хороший канал связи. Сейчас весь Петербург сидит онлайн целыми днями, и?это сказывается на?работе со?студентами. У?меня дома интернет стал довольно нестабильным, раньше так было только в?выходные дни.
Очень важно, чтобы мы?не?потеряли очный формат в?результате этого вынужденного эксперимента. Уже сейчас видно, как многим жизненно важен эмоциональный личный контакт, без него работа у?многих начинает буксовать. Это видно и?по?студентам, и?по?преподавателям. Тот энергетический заряд, который дает живое общение и?коллективная работа в?аудитории или на?объектах наших исследований в?городской среде, в?музеях, организациях-партнерах, заменить дистанционным форматом невозможно.
Тем не?менее сейчас главное, чтобы все были здоровы! Поэтому мы?стараемся делать все, что в?наших силах, чтобы помочь друг другу и?нашим студентам справиться с?этой ситуацией и?извлечь из?нее все возможные плюсы.
Какие дополнительные возможности дала сложившаяся ситуация?
Лично для меня сложившаяся ситуация дала шанс начать интенсивно работать над завершением собственной диссертации. Поскольку она связана именно с?моделью обучения на?нашей программе, хорошо помогает, что мы?сейчас активно обсуждаем и?дорабатываем наши методики с?коллегами. Необходимость оставаться дома тоже в?этом помогает. Пишу каждый день, чего я?не?могла себе позволить, проводя каждый день большую часть времени вне дома.