Почетный профессор 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 Лариса Головей: «Желание помогать людям повлияло на выбор профессии»

Начало пути

Лариса Арсеньевна, почему вы?выбрали профессию психолога?

Родилась 18?декабря 1943?года в?блокадном Ленинграде, в?рабочем районе за?Невской заставой. Мама работала на?ткацкой фабрике ткачихой, папа защищал город на?Ленинградском фронте. В?детстве дружила с?ребятами, живущими в?доме. У?нас был огромный дом и?большой двор. Этот?дом и?сейчас стоит на?берегу Невы. Училась в?ближайшей к?дому школе №?329, теперь на?ней мемориальная доска в?память о?том, что?там формировались подразделения добровольцев для?отправки на?фронт. Очень любила читать. Одной?из?любимых книг был роман Юрия Германа ?Дорогой мой человек?, особенно близок стал девиз героя?врача ?Светя другим, сгораю сам?. Видимо, этот?девиз и?желание помогать людям повлияли на?выбор профессии. После?окончания 7?го?класса поступила в?медицинское училище №?8?и?окончила его?с?дипломом с?отличием. По?распределению работала медсестрой в?городской онкологической больнице №?8?в течение пяти лет, из?них два?года совмещала с?обучением на?дневном отделении в?Университете. Уже?столкнувшись со?страданиями больных людей, поняла, какое?большое значение имеет для?них?психологическая поддержка.

Университет: учителя, сокурсники, призвание

Что вам?более?всего запомнилось из?периода учебы в?Университете?

Приняла решение поступать в?Университет на?специальность ?психология?. Обучалась с?1964 по?1969?год. Набор был всего 15?человек. В?то?время кафедра психологии находилась в?составе философского факультета, и?лишь в?1966?году был создан факультет психологии. Первым деканом факультета был Борис Федорович Ломов, затем Борис Герасимович Ананьев, академик РАО, ученый с?мировым именем.

На?лекции Ананьева съезжались специалисты всего города. Меня в?нем поражала удивительная разносторонняя образованность и?то, что?первокурсникам он?читал очень серьезные вещи, не?делая никаких?скидок на?нашу неопытность. Он?умел так?рассказывать о?психологии, что?возникало ощущение, что?ты?выбрал самую нужную профессию в?мире. Хотелось узнавать все больше и?больше, и?мы, студенты, до?позднего вечера просиживали в?библиотеке. Мои сокурсники были зрелыми людьми, уже?имеющими опыт работы, в?те?времена при?поступлении отдавалось предпочтение тем, кто имел трудовой стаж. Запомнились литературные вечера, которые проводились по?инициативе Бориса Герасимовича Ананьева, это?были вечера, посвященные Достоевскому, Блоку. Докладчиком на?них был Ананьев, приглашались актеры, организовывались литературные экскурсии по?местам, связанным с?жизнью Достоевского, пешеходная прогулка по?блоковским местам Петербурга. Такое?непосредственное общение учителей и?учеников создавало неповторимый климат взросления.

Характерной особенностью и?даже принципом обучения являлось непосредственное вовлечение студентов в?исследовательскую деятельность. Начиная с?третьего?курса студентов включали в?работу научных лабораторий. В?те?годы Ананьевым разрабатывалась концепция и?методы комплексного изучения человека. Он?считал, что?для?того, чтобы?познать человека, его?своеобразие, неповторимость, изучить закономерности его?развития, необходимо изучить его?на?всех уровнях организации индивидуальности: индивидном (человек как?организм, его?конституциональные, физиологические, психофизиологические особенности), субъектном (человек как?субъект основных видов деятельности: познания, общения, труда), личностном (социальные функции, роли, коммуникации, темперамент, характер, способности) и?уровне индивидуальности (внутренний мир человека). Реализовать это?возможно только в?комплексном психологическом исследовании коллектива ученых. Для?реализации этих?идей Ананьев создает лабораторию антропологии и?дифференциальной психологии в?НИИКСИ.

Если говорить об?учителях, то?нам очень повезло. Нас обучали такие?известные ученые, как?Владимир Николаевич Мясищев, Августа Викторовна Ярмоленко, Лев Маркович Веккер, Иосиф Маркович Палей и?другие. Душой и?нашим неизменным куратором была доцент Нина Альбертовна Грищенко?Розе. К?ней можно было обратиться с?любым вопросом, она всегда готова была выслушать и?помочь.

Преподавательская работа

В?1972?году Лариса Арсеньевна окончила аспирантуру и?защитила кандидатскую диссертацию, руководителем которой был Борис Ананьев. С?этого?времени начала преподавательскую деятельность в?качестве ассистента кафедры общей психологии. ?В?1998?году по?моей инициативе была создана кафедра психологии развития и?дифференциальной психологии, которой я?заведовала до?2021?года и?на?которой продолжаю работать до?сих?пор,?— отмечает Лариса Арсеньевна. —?За?время моей работы были подготовлены и?защищены под моим руководством 31?кандидатская диссертация по?психологии. Я?очень благодарна своим ученикам за?их?неравнодушное отношение к?науке, научную добросовестность, трудолюбие. Каждый из?них это?уникальный ученый и?человек, затрудняюсь выделить кого?то одного?.

Научные исследования по?актуальным проблемам

За?время работы научные интересы и?направления исследований менялись, но?всегда было желание откликаться на?самые актуальные проблемы жизни.

Почетный профессор Лариса Головей

В?1970?е?годы в?стране сложилась непростая ситуация с?кадрами. Ощущался недостаток рабочих кадров, стали открываться профессионально?технические училища. Помимо этого,?было обнаружено, что?выпускники школ очень плохо ориентируются в?профессиях и?их?выбор часто носит случайный характер, что?порождает неудовлетворенность профессией и?высокую текучесть. В?стране начала создаваться государственная система профориентации молодежи. Одним из?первых городской центр профориентации был создан в?Петербурге.

?Психологи столкнулись с?неразработанностью методов профориентации, зачастую профориентация подменялась просто агитацией за?рабочие профессии. Возникла потребность в?создании научно обоснованной системы профориентации молодежи,?— вспоминает Лариса Головей. —?В?этот?период мы?с?Ниной Альбертовной Грищенко начали сотрудничать с?центрами профориентации. Нами были разработаны методы, проведены научные исследования в?школах и?профтехучилищах, написаны серии статей, методических пособий. Этот?опыт обобщен в?коллективной монографии "Профессиональное развитие личности. Начало пути", изданной в?2014?году?.

После?аварии на?Чернобыльской АЭС возникла необходимость изучения влияния радиации на?детей, проживающих на??загрязненных? территориях. Таких?исследований до?тех?пор не?проводилось, и?опыта такого?не?было ни?у?кого. Научная группа психологов 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 приняла участие в?изучении развития детей, проживающих на?этих?территориях, руководителем группы была Надежда Кудрявцева, Лариса Арсеньевна входила в?состав группы. Изучались интеллект, другие когнитивные, регуляторные функции и?личностные особенности. Эксперты?психологи исходили из?того, что?когнитивные, регуляторные функции и?особенности личности составляют потенциал интеллектуального развития человека. Эти?исследования были поддержаны президентским грантом Б.?Н.?Ельцина ?Народы России: возрождение и?развитие. Дети Чернобыля?. Результаты исследований опубликованы в?коллективном труде ?Интеллектуальный потенциал: проблемы развития?.

Сотрудниками кафедры были проведены исследования психологической зрелости личности. Благодаря?чему?был описан конструкт психологической зрелости, выявлены ее?структура и?содержание входящих в?нее?черт. Исследователям удалось показать специфику становления психологической зрелости в?разные периоды взрослости, выявить ее?особенности у?мужчин и?женщин. Было установлено, что?основополагающей характеристикой зрелой личности является ее?гуманистическая направленность, которая формируется к?периоду средней взрослости. Результаты этой?работы опубликованы в?коллективной монографии ?Психологическая зрелость личности?, которая одержала победу на?Всероссийском конкурсе научной книги в?2014?году.

Важнейшей проблемой современной психологии является изучение психологического здоровья и?благополучия человека в?современном нестабильном мире. Разработку этой?проблемы начали сотрудники кафедры под руководством Ларисы Головей в?2015?году. Научному коллективу удалось сформировать современное более?широкое представление о?благополучии человека, рассмотрев его?не?только с?точки зрения вершины его?достижений: компетентности, наличия целей, отношения к?себе, межличностных отношений. На?основе интегративного подхода было сформулировано понятие психоэмоционального благополучия, которое включало показатели эмоционального функционирования личности, баланс позитивных и?негативных эмоций. Авторским коллективом были разработаны методы диагностики психоэмоционального благополучия, проведены исследования на?выборках подростков и?взрослых, предложены программы психологической поддержки психоэмоционального благополучия. Эти?материалы опубликованы в?коллективной монографии ?Психоэмоциональное благополучие: интегративный подход?, опубликованной при?поддержке гранта РФФИ.

Научные интересы и?исследования последних лет связаны с?проблемами повседневного стресса, изучения факторов, которые его?вызывают, а?также ресурсов человека, помогающих справляться с?этим?стрессом. Эти?исследования, проводимые на?взрослых и?подростках, были поддержаны грантами Российского научного фонда в?2016 и?2023?годах. Ученым под руководством Ларисы Головей удалось доказать, что источником повседневного стресса являются, казалось?бы, незначительные события и?ситуации, которые случаются в?жизни каждый день: не?хватило времени на?что?то, опоздал на?встречу или на?урок, произошла ссора со?сверстником или с?взрослым и?т.?п. Однако?эти?события и?переживания, с?ними связанные, способны накапливаться и?оказывать влияние на?психологическое и?соматическое здоровье человека, способствовать возникновению депрессивных состояний или вспышек агрессии. Поэтому очень важно проводить мониторинг повседневного стресса, принимать меры, направленные на?его?профилактику. В?рамках исследования повседневного стресса взрослых был разработан диагностический опросник стресса. Работа коллектива получила поддержку научной общественности 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入, в?2018?году коллектив ученых был награжден почетной грамотой 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入 ?За?лучшее научное исследование?. В?настоящее время проходит первый этап исследования повседневного стресса подростков, его?влияния на?социально?психологическую адаптацию и?психологическое благополучие. По?результатам этого?этапа опубликована серия статей.

На?протяжении всех лет моей работы сотрудники кафедры психологии развития и?дифференциальной психологии выступают как?сплоченный коллектив единомышленников, постоянно оказывают поддержку друг другу, делятся своими открытиями и?научными достижениями. Нас поддерживают ученый совет и?администрация факультета, научный отдел 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入. Показательно, что?25?летие кафедры практически совпадает с?300?летием Университета, предоставляющего широкие возможности для?исследований и?научных разработок.

Почетный профессор Лариса Головей