Цели и ценности персонализированного образования

Мир стремительно меняется, а?вместе с?ним происходят изменения и?в?нашей системе образования. Урок алгебры сегодня уже не?может быть точно таким?же, как в?былые времена. Как поддержать у?учащегося живой интерес к?получению знаний, формируя исследовательское и?проектное мышление? Как стимулировать желание непрерывно учиться и?рассказать про положительные стороны работы в?команде?

Сегодня человечеству известно гораздо больше про работу мозга и?про влияние различных факторов на?результативность обучения. Кроме того, мы?обладаем банком технологий, способных на?практике и?массово учесть выводы многолетних исследований.

Персонализированная модель образования (ПМО) проектируется ?от?результата?: выбираются элементы модели и?технологии ее?построения, способные эффективно решить поставленные задачи. Результат персонализации образования?— развитие личности учащегося.

Персонализированное образование предполагает большую степень самостоятельности студентов: им?нужно делать осознанный выбор, работать индивидуально или в?группе без прямого руководства со?стороны учителя. Требуется также крепкая самодисциплина, умение взаимодействовать, опыт самомотивации и?мотивации других.

Персонализированная модель образования (ПМО) предполагает, что у?учащихся будет больше свободы. Дети быстро привыкают к?новым условиям, но?это не?происходит само по?себе, нужна подготовительная работа. Становление культуры учения проходит через несколько этапов, о?которых мы?подробно поговорим во?время нашей первой встречи.

Лектор

Казакова Елена Ивановна, научный руководитель проекта ?Платформа новой Школы?, директор института педагогики Санкт-Петербургского государственного университета, доктор педагогических наук, профессор, член/корреспондент РАО.

Лекция пройдет в?рамках празднования 300-летия первого университета России?— 188bet体育_188bet亚洲体育_点此进入.

Встреча пройдет онлайн на?русском языке с?синхронным переводом на?испанский.

Регистрация