学名师智慧，润生命成长 峨眉二小教师外出学习促成长
2025-12-15 16:09
来源：中国网教育
近日，峨眉山市第二小学校语文团队一行四人，怀揣着对语文教育的炽热情怀，赴成都市海滨小学参加“行知行·创课汇”2025全国名师课堂教学交流观摩活动，开启了一场沉浸式的学习之旅。
北京市特级教师王文丽执教五年级经典散文《父爱之舟》。课上，王老师先引导孩子们细致地从文本中感知父子之爱。而后知人论世，逐层深入，引导孩子们深刻感受文字背后“隐忍、体谅、悲伤与愧疚”的复杂情感。大家体会到一堂好的语文课，底色在于引导学生从字句走向情感与人生。王老师没有停留在情节梳理，而是抓住“为何以舟为题”“梦醒为何枕边湿”等关键问题，引导学生品读。她将个人经验与文本勾连，使父爱从抽象概念化为具体可感的“不打扰的深情”。这让大家看到，语文课的文学底色，是带领学生在文字中走一个来回——从理解到共情，最终照见自己的生活与心灵。
北京市东城区史家胡同小学教师班悦执教二年级《难忘的泼水节》。班老师通过“时光隧道”带学生回到1961年，以动词圈画、细节品读等方式，让学生沉浸在同庆的场景中。教学中紧扣文本，从词语复习到段落赏析，从外貌描写到情感体会，层层推进。尤其是引导学生关注“咖啡色上衣”“笑容满面”等细节，使文中人物形象有温度、可触摸。学生不仅理解了“泼水”动作背后的祝福与象征意义，更在朗读与想象中体会到了真挚的情感。
浙江省特级教师曹爱卫老师教授《刘胡兰》一课。课堂伊始，老师以趣味提问“我是谁？你怎么知道的？”开启热身，引导孩子们学会倾听与思考。在生字教学环节，从“刘、兰”等基础生字的书空、生活化组词，到“血淋淋、叛徒、出卖、光荣牺牲”等关键词的认读与理解，老师结合图片、地图等直观教具，用通俗易懂的方式讲解词义，还通过手势、情境问答等形式，让孩子们明白“出卖”的含义，厘清刘胡兰被捕、牺牲的缘由，在幼小的心灵里种下“忠于信仰、坚守大义”的种子。课堂的核心环节聚焦文本对话品读：老师引导孩子们用不同符号画出敌人与刘胡兰的对话，通过男生扮演敌人、女生扮演刘胡兰的分组朗读，以及师生、同桌合作共读的形式，揣摩不同语气——敌人威逼利诱的假意温柔、凶狠威胁，刘胡兰宁死不屈的坚定回应，都被孩子们演绎得淋漓尽致。“打死也不说”“就我一个”，一声声铿锵有力的回答，让孩子们真切感受到小英雄面对敌人时的勇敢与无畏。整堂课以听、读、演、说相结合的方式，让红色故事走出课本，走进孩子心里，不仅夯实了语文基础，更让革命精神的种子在二年级孩子心中生根发芽。
江苏特级教师张学伟老师为引导学生走进经典文本，感受文字背后的情感与画面，一堂以《少年闰土》为核心的朗读教学课生动展开。课堂聚焦“读出画面、读出角色、读出情感”的目标，层层深入解读文本：从“深蓝的天空”等环境描写入手，老师引导学生品读景物描写的节奏与意境，通过师生共读、配乐朗读，让学生在诵读中体会文字营造的宁静氛围；随后聚焦闰土与鲁迅的对话段落，师生分角色演绎、全班合作共读等形式，让学生沉浸式感受少年闰土的鲜活灵动与鲁迅的向往羡慕。针对文中“不知道”等反复出现的词句，老师带领学生梳理层次，体会情感的递进与期盼的强烈；又回归“飞”等传神字眼，以及成年闰土与少年闰土的对比段落，在朗读中感受人物形象的变化与文本的深层内涵。整堂课以朗读为抓手，教给学生“读鲁迅作品要读出画面、角色与情感”的方法，让经典文本在琅琅书声中焕发生机，也让学生在品读中读懂人物、悟透情感。
江苏省语文特级教师张学青老师的《第一次上街买东西》让大家感受到了低段绘本教学的新天地。她紧扣新课标“整本书阅读”的导向，设计得既扎实又生动。既传承了“读、思、议”的语文课堂传统，又通过“阅读策略教学”体现了新课标的变革方向，是一节“实用又有趣”的阅读课。课堂上学生主动举手的状态，可以看出课堂呼应了儿童生活体验（“第一次”的成长主题），让阅读和生活建立了联结，把“阅读任务”变成了“沉浸式参与”。
北京市骨干教师许晨晖老师《故事二则》中的《扁鹊看病》的巧妙设计让大家眼前一亮。用“病历单”梳理情节，把抽象的故事转化为直观的表格任务，既贴合课文内容，又符合小学生认知特点，让梳理情节的环节变得生动有趣。从“读词明人物”到“合作填病历单”，再到“复述+概括”的分层训练，环节环环相扣，既落实了“梳理情节”的目标，也锻炼了学生的提炼、表达能力。以“故事—道理”为线索，课堂收尾时回归“明道理”的人文目标，实现了工具性与人文性的结合。
在海滨小学的自主课堂全开放展示中，大家走进三年级4班，亲历了他们围绕六单元学习板块所展开的梳理与建构过程。孩子们在真实而开放的学习场域中展现出的思维活跃度与协作能力，令人动容。课堂不再是教师单向输出的舞台，而成为学生主动梳理、质疑、整合的成长空间。这种以学为中心的课堂生态，正呼应了“行知合一”的育人理念。
成都市优秀教师云鹭执教的《陀螺》一课让大家受益良多。课堂上，从“兴奋”“紧张”“尴尬”的心情变化，到“人不可貌相，海水不可斗量”的成长领悟，教学脉络清晰而情感充沛。整堂课犹如旋转的陀螺，既扎根于语言文字的研读，又自然升华为生命的启迪。学生在真诚的对话中感受文字的温度，在轻松的互动中领悟成长的哲理。云鹭老师以从容优雅的教态，展现了语文课堂应有的深度与温度，让大家深刻体会到：教育，是一场唤醒心灵的艺术。
“此次观摩活动虽暂告段落，但‘行—知—行’的循环已然加速。名师智慧如涓涓活水，已注入大家共同的专业生命之河。”峨眉二小相关负责人表示，老师们将带着这份滋养与启迪，回归日常课堂，持续实践、反思与创生，真正做到：以智慧之教学，润泽儿童之成长；以不息之修行，成就教育之幸福。（文/图：峨眉山市第二小学校）
